Comprehension activities:

 

After finishing, I will ask them to get in pairs and answer true/false questions about the story.
 

• Júntense en parejas y conteste Cierto/Falso a las siguientes preguntas:

C/F

• Luisa quiere recibir un consejo acerca de sus amistades

• Luisa y José son esposos y tienen tres hijas

• A Luisa no le importa pelear con su esposo 

• Luisa y José pelean por el ruido en su hogar

• A Luisa le molesta cuando su perro ladra

 

Finally, I will have my students match an action with the person who does it, in two columns.

 

• Empareje las acciones que corresponden a cada persona: 

 

Fumar                                                             Luisa

Cantar                                                            José

Pelear                                                              Las hijas

Relajarse                                                        El perro

Ladrar                                                              La bebé

Molestarse

(No) dormir 

Once they finish writing the sentences in the pictures, I will give them a handout with the script and I will ask them to highlight all the verbs and their pronouns in the sentences: 

 

• Subraye los verbos que usa Luisa para describir las acciones y también subraye los pronombres (reflexivos) que van con cada verbo.

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Handout:

Luisa escribe su historia para recibir un consejo en la página ConsejosSabios.com. Veamos qué problema tiene Luisa. 

 

“Hola. Quiero contar la historia sobre nuestra familia. Tenemos tres hermosas hijas, pero nuestro hogar cada día es más desastroso. 

 

Mi esposo se llama José. Él se fuma 15 cigarrillos diarios y eso no me gusta para nada!

 

A veces, nuestras hijas se levantan demasiado temprano y se vuelven ruidosas. 

 

Así que para relajarnos, yo me siento en el piano a tocar música armoniosa. A todos nos gusta la música. 

 

Luego, me baño para relajarme. Y me relajo mucho! 

 

Cuando tocan a la puerta, el perro se enfurece y ladra muy fuerte. 

 

Mi esposo se molesta por el ruido, porque no se puede dormir. 

 

Pero luego, se levanta para usar sus herramientas y hace doblemente más ruido! 

 

Entonces yo me estreso porque nuestro bebé no puede dormirse si no hay silencio. 

 

Por esas razones, nosotros nos peleamos frecuentemente… No me gusta que nos enojemos, pues yo lo amo. 

 

Recuerdo cuando se pone a cantar unas canciones para mí y me siento feliz.

 

Pero luego recuerdo cuando se olvida de sacar la basura y me siento muy molesta de nuevo!

 

No sé qué hacer. Estoy confundida, por favor deme un consejo!”

Key points to keep in mind:

• Me corresponds to Yo, Te corresponds to Tú, Se corresponds to the third person singular and plural Él/Ella/Ellos/Ellas, and Nos corresponds to Nosotros

• The reflexive pronouns always come before the conjugated verb. Example: Se duerme (he sleeps)

• Reflexive verbs are formatted with the pronoun attached to the end of the infinitive. Example:  Dormirse (To sleep)

Then, I will have my students to get into groups to share their days, and then they have to share it with the class and choose the funniest, so they will have to use the third person reflexive pronoun - se: 

 

• Ahora, júntense en grupos y compartan su día. Compártelo con la clase y escojan el mejor del grupo. Recuerde usar el pronombre reflexivo para la tercera persona -se. 

 

Ejemplo: Juliana se levanta tarde, se baña rápidamente. No puede desayunar. Luego, ella se dirige a la universidad y en el camino se tropieza con unas piedras, entonces se rompe su zapato. Ella se devuelve a la casa y se cambia de zapatos. ¡Pero, llega tarde a la clase de 10 am! (Juliana wakes up late, takes a quick bath. She can't eat breakfast. Then, she goes to the university and on the way she trips over some stones, then her shoe breaks. She goes back to the house and changes her shoes. She gets late to the 10 am class).

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Ideas for revision: A good comprehension activity would be for students to retell the story. To do that, the instructor should ensure the story has a progressive order.